tag:blogger.com,1999:blog-18066453821437157772012-02-16T15:01:20.111-08:00I.S.P.R.G.http://www.blogger.com/profile/12383956252547967432noreply@blogger.comBlogger21100tag:blogger.com,1999:blog-1806645382143715777.post-13911892124818226682008-10-29T15:03:00.001-07:002008-10-29T15:03:48.672-07:00<p align="justify"><strong>Profesorado de Lengua y Literatura<br /></strong>Debilidades:<br /></p><ul><li><div align="justify">Periodización de algunos espacios curriculares (cuatrimestrales).</div></li><li><div align="justify">Nivel académico de los ingresantes: falta de herramientas para la selección, organización y jerarquización de la información.</div></li><li><div align="justify">Falta de acuerdos sobre el uso de estrategias y recursos de enseñanza y aprendizajes.</div></li></ul><div align="justify"><strong>Profesorado de Matemática</strong><br />Debilidades:<br /></div><ul><li><div align="justify">Desgranamiento en la matrícula por sobrecarga , especialmente en los cursos superiores.</div></li><li><div align="justify">Incumplimiento del sistema de correlatividades.</div></li><li><div align="justify">Desarticulación en los contenidos disciplinares por la distribución de las materias dentro del plan.</div></li><li><div align="justify">Falta de instancias de evaluación colegiada para situaciones de alumnos y también para proyectar y evaluar estrategias de mediación.</div></li><li><div align="justify">Existencia de diferencias jerárquicas entre las disciplinas y las pedagógicas.</div></li><li><div align="justify">Desde los docentes? No se trabaja el sentido de pertenencia en los alumnos.</div></li><li><div align="justify">Falta de apertura.</div></li><li><div align="justify">Dicotomía de lo pedagógico y lo disciplinar.</div></li><li><div align="justify">Institucionalmente no se plantean espacios de apoyo pedagógico.</div></li></ul><p align="justify">Fortalezas<br /></p><ul><li><div align="justify">Formación curricular del cuerpo docente </div></li><li><div align="justify">Alumnos muy entusiastas 3º y 4º.<br /></div></li></ul><p align="justify"><strong>Profesorado de Tecnología<br /></strong>Debilidades:<br /></p><ul><li><div align="justify">No hay identidad del área desde su historia previa.</div></li><li><div align="justify">Plan comprimido con muchas correlatividades.</div></li><li><div align="justify">Incertidumbre acerca del perfil profesional previo al ingreso de la carrera.</div></li><li><div align="justify">Poca cantidad de alumnos al ingreso de la carrera.</div></li><li><div align="justify">No hay cursos puros, es decir en cada año hay alumnos de diferentes años de la carrera, esto se puede presentar por abandono previo y luego retoman espacios o por perdida de regularidad<br /></div></li></ul><p align="justify">Fortalezas<br /></p><ul><li><div align="justify">Acompañamiento entre los alumnos para el sostenimiento de la cursada.</div></li><li><div align="justify">Búsqueda de estrategias del docente para establecer y mostrar la relación teoría y práctica del EGB 3 y Polimodal.<br /></div></li></ul><p align="justify"><strong>Profesorado de Inglés<br /></strong>Debilidades:<br /></p><ul><li><div align="justify">El curso de ingreso no es suficiente para concientizar a los aspirantes de los requisitos mínimos en la lengua extranjera para poder cursar espacios de la formación orientada de un 1º año.</div></li><li><div align="justify">Alto porcentaje de desgranamiento por no poder ^comprender^ contenidos en la Lengua .</div></li><li><div align="justify">Algo sencillo de detectar y prevenir con un ingreso ¨no restricto¨.</div></li><li><div align="justify">Falta de un laboratorio de idioma ( sencillo: consola y una tira de 10 pares de auriculares) existiendo dos espacios denominados FONETICA Y LABORATORIO en 1º y 2º año y otro denominado Dicción dentro de las LENGUAS de 3º y 4º.</div></li><li><div align="justify">Asistencia irregular de alumnos ( se justifican con que trabajan y cursan mañana y noche). </div></li><li><div align="justify">Gran aumento de obligaciones en 3º y 4º para quienes cursan todos los espacios, en especial en el 2º cuatrimestre de 3º ( observaciones pasantías, mañanas completas a diferencia del 1º cuatrimestre) Actividades académicas para créditos.</div></li><li><div align="justify">Arrastre de problemas de lengua de un año a otro.</div></li><li><div align="justify">Falta de acuerdos en relación a criterios de evaluación y promoción<br /></div></li></ul><p align="justify">Fortalezas<br /></p><ul><li><div align="justify">Voluntad de superación en los alumnos de 2º a 4º año.</div></li><li><div align="justify">Voluntad de ajustar, modificar lo que se hace necesario, sin que esto implique la resignación del nivel de la lengua extranjera ( mínimo) que permita acceder a la adquisición de contenidos de los espacios en inglés. </div></li><li><div align="justify">Aporte de Formación General : los alumnos son disciplinados rigurosos en la forma de conocer. </div></li><li><div align="justify">Continuidad en el fomentar la necesidad de la capacitación continua<br /></div></li></ul><p align="justify"><strong>Mayor Tensión</strong><br />Entran sin suficiente inglés---el ingreso es irrestricto---hay fosilización de errores y alto porcentaje de desgranamiento. PIERDEN TODOS TIEMPO Y ESFUERZO<br /></p><p align="justify">Pregunta: ¿ en inglés el curso debe ser solo ¨propedéutico¨?<br /><br />Propuesta:<br />Mas espacios de discusión / articulación de las tres áreas de la formación.<br />Sinergia de TALENTOS / propuestas<br />TRANSFORMAR IDEAS en PROYECTOS CONCRETOS de implementación SOSTENIDA PRODUCTOS TANGIBLES / MAS REGISTROS ESCRITOS.<br /><br /><br />Profesorado de EGB 1 y 2<br /><br />Debilidades</p><ul><li><div align="justify">Doble dependencia de otra institución, dificulta la articulación con los docentes tutores, malestar de los alumnos de los alumnos a la información administrativa, credibilidad, legitimación de la carrera. </div></li><li><div align="justify">Falta de espacios formales de trabajo ante docentes articulando contenidos y estableciendo criterios comunes. </div></li><li><div align="justify">Faltarían didáctica general, espacios disciplinares ( lengua, matemática, naturales) además de sus didácticas . Poco reconocimiento del profesorado al interior de la institución.<br /></div></li></ul><p align="justify">Fortalezas<br /></p><ul><li><div align="justify">Oferta del Prof. Provincial público enmarcado en la Ley de Educación Nacional. </div></li><li><div align="justify">Disposición del personal docente a participar en la conformación de la Propuesta para lograr la continuidad de la carrera.<br /></div></li></ul><p align="justify">Popuesta<br />Opciones para la obtención de créditos, en espacios sistematizados, optativos, permanentes, con ofertas variadas.</p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1806645382143715777-1391189212481822668?l=ateneovirtual.blogspot.com' alt='' /></div>I.S.P.R.G.http://www.blogger.com/profile/12383956252547967432noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1806645382143715777.post-82949282387977696492008-10-29T15:01:00.001-07:002008-10-29T15:02:27.018-07:00<div align="justify"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_azd6i99w8Dw/SQjdR9fV6UI/AAAAAAAAAAo/67HIVaNF1-g/s1600-h/19JCCA0YRZQVCALIJ4PDCATJINUGCA8LOKJFCARL7VFGCADJV32SCAT8T9W7CARWVFG1CAOZW3WRCAXDOOVACA6Q4CVSCAGN0JXBCATK0NSYCAXR1LF8CA3QM2MUCAEHGGWKCAQPG5ZGCAMYMQSO.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5262699465215961410" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 130px; CURSOR: hand; HEIGHT: 87px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_azd6i99w8Dw/SQjdR9fV6UI/AAAAAAAAAAo/67HIVaNF1-g/s200/19JCCA0YRZQVCALIJ4PDCATJINUGCA8LOKJFCARL7VFGCADJV32SCAT8T9W7CARWVFG1CAOZW3WRCAXDOOVACA6Q4CVSCAGN0JXBCATK0NSYCAXR1LF8CA3QM2MUCAEHGGWKCAQPG5ZGCAMYMQSO.jpg" border="0" /></a>En el marco del Plan de Mejoras de nuestro I.F.D. les brindamos un nuevo espacio para que realicen aportes y mantenernos en contacto permanentemente.<br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1806645382143715777-8294928238797769649?l=ateneovirtual.blogspot.com' alt='' /></div>I.S.P.R.G.http://www.blogger.com/profile/12383956252547967432noreply@blogger.com0